Website PKBM Miftahul Jannah Gandol http://pkbmgandol.sch.id/ id-id https://pkbmgandol.sch.id/berita/detail/unduh-rkt-pkbm-tahun-20252026 Rencana Kerja Tahunan PKBM Miftahul Jannah Gandol Pendahuluan Rencana Kerja Tahunan (RKT) adalah dokumen penting yang menjadi pedoman dalam penyelenggaraan kegiatan di satuan pendidikan, termasuk Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM). Dokumen ini memuat arah kebijakan, program, dan kegiatan yang akan dilaksanakan selama satu tahun pelajaran. Bagi PKBM, RKT bukan hanya sekadar dokumen administratif, tetapi juga peta jalan untuk meningkatkan mutu layanan pendidikan kesetaraan dan program nonformal lainnya. Oleh karena itu, keberadaan RKT PKBM Tahun 2025–2026 sangat penting, baik bagi pengelola lembaga, tutor, maupun masyarakat yang menjadi peserta program. Apa itu RKT PKBM? RKT atau Rencana Kerja Tahunan merupakan dokumen yang disusun setiap tahun oleh PKBM dengan tujuan: Menentukan arah kebijakan lembaga. Merencanakan program pendidikan (Kesetaraan Paket A, B, C) dan program nonpendidikan (pelatihan keterampilan, keagamaan, pemberdayaan masyarakat). Mengatur anggaran dan sumber pembiayaan. Menjadi dasar dalam monitoring dan evaluasi program. Dengan kata lain, RKT adalah kompas yang memastikan kegiatan PKBM berjalan terarah, terukur, dan berdampak nyata bagi masyarakat. Mengapa Anda Membutuhkan RKT PKBM? Banyak pihak membutuhkan dokumen RKT ini, antara lain: Pengelola PKBM → sebagai pedoman kerja dan dasar pengambilan keputusan. Tutor dan Tenaga Pendidik → untuk memahami arah program dan target capaian. Peserta Didik/Warga Belajar → agar mengetahui program yang akan mereka ikuti. Pemerintah/Stakeholder → sebagai dasar penilaian, pembinaan, dan pemberian bantuan. Masyarakat Umum → untuk mengetahui peran PKBM dalam pemberdayaan masyarakat di lingkungannya. Dengan mengunduh RKT PKBM 2025–2026, Anda akan mendapatkan gambaran jelas mengenai visi, misi, program, strategi, hingga rencana anggaran yang disusun oleh PKBM Miftahul Jannah Gandol. Isi RKT PKBM 2025–2026 Beberapa poin penting yang termuat dalam RKT ini antara lain: Profil Lembaga PKBM Miftahul Jannah Gandol. Visi, Misi, dan Tujuan. Program Pendidikan Kesetaraan (Paket B dan C). Program Nonpendidikan (pelatihan keterampilan, keagamaan, pemberdayaan masyarakat). Analisis SWOT dan isu strategis. Jadwal pelaksanaan kegiatan. Rencana anggaran dan pembiayaan. Format monitoring dan evaluasi. Dokumen ini lengkap, praktis, dan dapat langsung dijadikan acuan dalam penyelenggaraan kegiatan PKBM. Unduh RKT PKBM 2025–2026 [Klik di sini untuk mengunduh RKT PKBM Miftahul Jannah Gandol Tahun 2025–2026] File tersedia dalam format PDF & WORD yang mudah diedit, dibaca dan dicetak. Penutup Melalui RKT PKBM Tahun 2025–2026, diharapkan seluruh program yang direncanakan dapat berjalan sesuai tujuan, memberikan manfaat bagi warga belajar, serta berkontribusi nyata dalam peningkatan kualitas pendidikan nonformal di masyarakat. Mari bersama-sama mendukung program PKBM agar terus tumbuh dan memberi solusi bagi mereka yang membutuhkan pendidikan sepanjang hayat. Bagikan artikel ini di media sosial Anda agar lebih banyak orang mengetahui dan ikut merasakan manfaat dari keberadaan PKBM. Semakin banyak yang tahu, semakin besar pula dukungan untuk memajukan pendidikan di sekitar kita. https://pkbmgandol.sch.id/berita/detail/kalender-pendidikan-pkbm-miftahul-jannah-gandol-20252026-jadwal-lengkap-paket-b-dan-paket-c Pendahuluan Kalender pendidikan merupakan pedoman penting dalam pelaksanaan kegiatan belajar di setiap satuan pendidikan, termasuk di PKBM Miftahul Jannah Gandol. Dengan adanya kalender pendidikan, peserta didik maupun tutor dapat mengetahui jadwal kegiatan pembelajaran, hari efektif, hingga waktu libur yang ditentukan. Bagi peserta didik Paket B (setara SMP) dan Paket C (setara SMA), kalender pendidikan tahun ajaran 2025/2026 menjadi acuan dalam mengatur proses belajar, ujian, serta kegiatan akademik lainnya. Pentingnya Kalender Pendidikan Kalender pendidikan bukan hanya sekadar jadwal belajar. Lebih dari itu, kalender ini membantu: Peserta Didik: mengetahui alur pembelajaran, ujian, hingga masa libur. Tutor: menyusun rencana pembelajaran sesuai target yang ditetapkan. Orang Tua/Wali: memantau kegiatan belajar anak agar lebih terarah. Dengan kalender pendidikan, semua pihak dapat bekerja sama agar kegiatan belajar di PKBM berjalan efektif dan terukur. Kalender Pendidikan Tahun Ajaran 2025/2026 Berikut adalah jadwal kalender pendidikan untuk PKBM Miftahul Jannah Gandol, khususnya untuk Paket B dan Paket C. Semester Ganjil (Juli – Desember 2025) Hari Pertama Masuk: Senin, 14 Juli 2025 Masa Orientasi Peserta Didik Baru: 14 – 19 Juli 2025 Kegiatan Belajar Mengajar: 21 Juli – 6 Desember 2025 Ujian Tengah Semester (UTS): 22 – 27 September 2025 Ujian Akhir Semester (UAS): 8 – 13 Desember 2025 Libur Semester Ganjil: 15 – 31 Desember 2025 Semester Genap (Januari – Juni 2026) Hari Pertama Masuk: Senin, 5 Januari 2026 Kegiatan Belajar Mengajar: 5 Januari – 23 Mei 2026 Ujian Tengah Semester (UTS): 2 – 7 Maret 2026 Ujian Akhir Semester (UAS): 25 – 30 Mei 2026 Libur Semester Genap: 1 – 11 Juni 2026 Ujian Nasional Kesetaraan (UNPK/USBN): Menyesuaikan jadwal resmi dari Kemdikbud (perkiraan Juni 2026) Tahun Ajaran Baru 2026/2027: Dimulai pada Senin, 13 Juli 2026 Kesimpulan Kalender pendidikan tahun ajaran 2025/2026 di PKBM Miftahul Jannah Gandol menjadi panduan penting bagi seluruh warga belajar Paket B dan Paket C. Dengan mematuhi jadwal yang telah ditetapkan, diharapkan proses pembelajaran dapat berjalan tertib, terarah, dan penuh semangat. Untuk informasi lebih lanjut, selalu pantau website resmi PKBM Miftahul Jannah Gandol atau hubungi admin kami melalui kontak yang tersedia. PKBM Miftahul Jannah Gandol — Membuka jalan menuju masa depan yang lebih cerah melalui pendidikan kesetaraan.     Kalender Pendidikan PKBM Miftahul Jannah Gandol 2025/2026 Kalender Pendidikan 2025/2026 PKBM Miftahul Jannah Gandol Semester Ganjil Semester Genap Semester Ganjil (Juli – Desember 2025) Tanggal Kegiatan 14 Juli 2025 Hari Pertama Masuk 14 – 19 Juli 2025 Masa Orientasi Peserta Didik Baru 21 Juli – 6 Desember 2025 Kegiatan Belajar Mengajar 22 – 27 September 2025 Ujian Tengah Semester (UTS) 8 – 13 Desember 2025 Ujian Akhir Semester (UAS) 15 – 31 Desember 2025 Libur Semester Ganjil Semester Genap (Januari – Juni 2026) Tanggal Kegiatan 5 Januari 2026 Hari Pertama Masuk 5 Januari – 23 Mei 2026 Kegiatan Belajar Mengajar 2 – 7 Maret 2026 Ujian Tengah Semester (UTS) 25 – 30 Mei 2026 Ujian Akhir Semester (UAS) 1 – 11 Juni 2026 Libur Semester Genap Juni 2026 Ujian Nasional Kesetaraan (UNPK/USBN) *Menyesuaikan Jadwal Resmi Kemdikbud* 13 Juli 2026 Awal Tahun Ajaran 2026/2027 https://pkbmgandol.sch.id/berita/detail/modul-pembelajaran-bahasa-indonesia-paket-c-setara-smama Modul Pembelajaran Bahasa Indonesia Paket C Setara SMA/MA Pengantar Dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan non-formal, keberadaan modul pembelajaran menjadi salah satu sarana penting yang menunjang proses belajar mengajar. Bagi Warga Belajar di Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) seperti PBKM Miftahul Jannah Gandol, terutama pada jenjang Paket C setara SMA/MA, modul pembelajaran adalah sumber utama dalam memahami materi pelajaran secara mandiri dan terarah. Pentingnya Modul Pembelajaran bagi Warga Belajar Paket C Warga Belajar yang mengikuti pendidikan kesetaraan seringkali memiliki keterbatasan waktu, akses, dan fasilitas belajar seperti yang tersedia di sekolah formal. Oleh karena itu, modul pembelajaran hadir sebagai solusi praktis yang dapat digunakan kapan saja dan di mana saja. Modul Bahasa Indonesia khususnya, memiliki peran penting dalam membentuk kemampuan literasi, komunikasi, dan berpikir kritis Warga Belajar. Bahasa merupakan alat utama dalam memahami, menyampaikan gagasan, dan berinteraksi dalam kehidupan sehari-hari. Maka dari itu, penguasaan Bahasa Indonesia menjadi fondasi penting dalam kehidupan pribadi, sosial, maupun profesional. Alasan Pentingnya Memiliki Modul Bahasa Indonesia Belajar Mandiri dan Fleksibel: Modul memberikan kesempatan belajar sesuai waktu dan kecepatan masing-masing. Panduan Terstruktur: Disusun sistematis dan tematik untuk memudahkan pemahaman materi. Melatih Kemampuan Literasi: Meningkatkan keterampilan membaca, menulis, menyimak, dan berbicara. Persiapan Ujian Kesetaraan: Bekal utama dalam menghadapi ujian dan penilaian. Menumbuhkan Kemandirian Belajar: Membentuk tanggung jawab pribadi dalam proses belajar. Tujuan dan Fungsi Modul Pembelajaran Bahasa Indonesia Tujuan: Membantu memahami konsep dasar Bahasa Indonesia secara komprehensif. Meningkatkan kemampuan berbahasa baik dan benar dalam kehidupan sehari-hari. Mempersiapkan Warga Belajar menghadapi Ujian Akhir Kesetaraan. Menumbuhkan sikap apresiatif terhadap karya sastra dan budaya bangsa. Fungsi: Sebagai sumber belajar utama bagi Warga Belajar Paket C. Sebagai alat evaluasi diri karena dilengkapi latihan dan soal. Sebagai panduan belajar mandiri yang mudah dipahami. Sebagai media penghubung antara tutor dan Warga Belajar. Unduh Modul Pembelajaran Bahasa Indonesia Paket C Klik di sini untuk mengunduh Modul Bahasa Indonesia Paket C (PDF) Link tersebut mengarah ke repositori resmi Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia. Penutup Dengan memiliki dan memanfaatkan modul pembelajaran Bahasa Indonesia ini, Warga Belajar diharapkan dapat meningkatkan kompetensinya dalam berbahasa, sekaligus menumbuhkan rasa cinta terhadap bahasa dan budaya bangsa. Mari manfaatkan setiap kesempatan belajar dengan sebaik-baiknya, demi masa depan yang lebih cerah dan berdaya saing. Salam Literasi, PBKM Miftahul Jannah Gandol © 2025 PBKM Miftahul Jannah Gandol. Semua Hak Dilindungi. https://pkbmgandol.sch.id/berita/detail/pendekatan-pembelajaran-mendalam Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila di Era Kurikulum Merdeka Di tengah transformasi pendidikan Indonesia melalui Kurikulum Merdeka, pendekatan pembelajaran mendalam (deep learning) menjadi strategi utama dalam menciptakan proses belajar yang tidak hanya sekadar transfer pengetahuan, tetapi juga membentuk karakter, keterampilan abad ke-21, dan kesiapan peserta didik menghadapi dunia nyata. 8 Dimensi Profil Lulusan: Pilar Pembentukan Karakter dan Kompetensi Sebagai bagian dari implementasi Profil Pelajar Pancasila, pendekatan pembelajaran mendalam berorientasi pada penguatan 8 dimensi utama berikut: Keimanan dan Ketakwaan kepada Tuhan YME. Penguatan nilai spiritual dan moral menjadi dasar dalam setiap proses belajar, membentuk peserta didik yang berintegritas dan berakhlak mulia. Kewargaan, Menumbuhkan kesadaran berbangsa dan bernegara, serta tanggung jawab sosial sebagai warga negara global. Penalaran Kritis. Peserta didik dilatih untuk berpikir reflektif, logis, dan analitis dalam memecahkan masalah nyata (problem-based learning). Kreativitas. Mendorong inovasi, eksplorasi ide, dan penciptaan produk autentik sebagai hasil pembelajaran bermakna. Kolaborasi. Penguatan nilai gotong-royong dan kerja tim melalui pembelajaran berbasis proyek (project-based learning). Kemandirian. Peserta didik diarahkan menjadi individu yang bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya (self-directed learning). Kesehatan. Pendidikan yang mengintegrasikan aspek fisik, mental, dan emosional untuk menciptakan peserta didik yang sehat dan seimbang. Komunikasi. Kemampuan menyampaikan ide secara efektif, baik secara lisan maupun tulisan, dalam berbagai konteks dan media. 3 Prinsip Pembelajaran Mendalam: Fondasi Proses Belajar yang Transformatif Untuk mewujudkan pembelajaran yang memberdayakan, terdapat tiga prinsip utama: Berkesadaran (Mindful Learning) Pembelajaran dimulai dari kesadaran atas tujuan, proses, dan nilai yang diperoleh, bukan sekadar menggugurkan kewajiban akademik. Bermakna (Meaningful Learning) Materi disajikan kontekstual dan relevan dengan kehidupan peserta didik, sehingga memicu rasa ingin tahu dan keterlibatan aktif. Menggembirakan (Joyful Learning) Suasana belajar yang positif, menyenangkan, dan bebas tekanan mendorong motivasi internal peserta didik. 3 Tahapan Pengalaman Belajar Mendalam Pembelajaran mendalam menekankan pada tiga pengalaman utama: Memahami Peserta didik mengkonstruksi pengetahuan melalui eksplorasi, diskusi, dan refleksi kritis. Mengaplikasikan Pengetahuan yang diperoleh diterapkan dalam konteks nyata melalui tugas proyek, simulasi, praktik langsung, atau studi kasus. Merefleksi Proses evaluasi diri untuk memahami kekuatan, kelemahan, dan langkah pengembangan selanjutnya. 4 Kerangka Pembelajaran Mendalam Pendekatan ini membutuhkan kerangka kerja yang terintegrasi: Praktik Pedagogik Adaptif Guru sebagai fasilitator menerapkan strategi seperti diferensiasi pembelajaran, pembelajaran berbasis inkuiri, dan blended learning. Lingkungan Pembelajaran Inklusif dan Aman Lingkungan belajar yang mendorong rasa aman, nyaman, dan menghargai keberagaman menjadi ruang tumbuh bagi setiap peserta didik. Pemanfaatan Digital Teknologi digunakan secara bijak untuk memperkaya pengalaman belajar melalui platform digital, LMS, dan media interaktif. Kemitraan Pembelajaran (Learning Partnership) Kolaborasi antara sekolah, keluarga, komunitas, dan dunia usaha/industri memperluas cakrawala belajar peserta didik. 4 Aspek Penting dalam Perencanaan Pembelajaran Mendalam Agar pembelajaran mendalam terwujud secara sistematis, perlu memperhatikan aspek berikut: Identifikasi Menentukan capaian pembelajaran, karakteristik peserta didik, dan konteks lokal sebagai dasar perencanaan. Desain Pembelajaran Menyusun alur kegiatan belajar yang integratif, kolaboratif, dan kontekstual berbasis prinsip Merdeka Belajar. Pengalaman Belajar Menyediakan aktivitas autentik yang membangun keterampilan berpikir tingkat tinggi (HOTS) dan literasi baru (digital, numerasi, dll). Asesmen Melakukan penilaian yang mendukung pembelajaran, bukan hanya mengukur hasil, tetapi juga mengembangkan proses. 3 Jenis Asesmen dalam Pembelajaran Mendalam Dalam pendekatan ini, asesmen bukan sekadar alat ukur, melainkan bagian integral dari proses belajar: Asesmen as Learning Peserta didik melakukan refleksi dan menilai sendiri proses belajarnya (self-assessment, peer feedback). Asesmen for Learning Digunakan guru untuk mengetahui kebutuhan belajar dan memberikan umpan balik formatif yang konstruktif. Asesmen of Learning Menilai capaian akhir untuk mengetahui tingkat penguasaan kompetensi secara sumatif. Penutup: Pendidikan yang Memerdekakan Melalui pendekatan pembelajaran mendalam, PKBM Miftahul Jannah Gandol berkomitmen menjadi rumah belajar yang tidak hanya mencerdaskan, tetapi juga membentuk karakter, membangun semangat kolaborasi, dan menumbuhkan kecintaan pada proses belajar sepanjang hayat (lifelong learning). Mari bersama kita wujudkan ekosistem pendidikan yang berpihak pada peserta didik, adaptif terhadap perubahan zaman, dan selaras dengan semangat Merdeka Belajar! https://pkbmgandol.sch.id/berita/detail/pertemuan-warga-belajar-pkbm-miftahul-jannah-gandol-sinergi-menuju-pembelajaran-fleksibel-dan-inklu Gandol, 2 Agustus 2025 — PKBM Miftahul Jannah Gandol kembali menunjukkan komitmennya dalam meningkatkan kualitas pendidikan non formal di era digital melalui pertemuan interaktif bersama  Warga Belajar (WB) baru, baik dari WB paket B maupun WB dari Paket C, yang dilaksanakan pada hari Sabtu, 2 Agustus 2025, pukul 08.00 hingga 10.30 WIB. Kegiatan ini menjadi salah satu upaya dalam memperkuat transformasi pembelajaran berbasis digital dan mempererat komunikasi antara lembaga dan peserta didik. Pertemuan diawali dengan sambutan hangat dari Pembina PKBM, Bapak H. Solehudin, S.Pd., yang juga menjabat sebagai Sekretaris Yayasan Miftahul Jannah Luragung. Dalam sambutannya, beliau menyampaikan gambaran umum tentang eksistensi PKBM Miftahul Jannah Gandol sebagai wadah pendidikan alternatif yang inklusif dan adaptif terhadap kebutuhan masyarakat. Acara dilanjutkan dengan pemaparan program pendidikan oleh Kepala PKBM, Bapak Muhammad Gunawan, S.Pd. Beliau menjelaskan secara rinci berbagai program unggulan, mulai dari kurikulum berbasis kompetensi, program blended learning, hingga penguatan karakter dan soft skills melalui kegiatan kesiswaan. "Di era Pendidikan 5.0, Warga Belajar harus terus adaptif dan aktif. Baik melalui pembelajaran tatap muka maupun daring, semangat belajar harus tetap menyala," ujar beliau dalam sambutannya yang penuh semangat. Salah satu terobosan penting dalam pertemuan ini adalah pembentukan Grup Kelas Online. Grup ini diharapkan dapat menjadi media komunikasi aktif antara tutor dan peserta didik, serta menjadi pusat informasi dan materi pembelajaran yang bisa diakses kapan pun dan di mana pun. Langkah ini sejalan dengan penguatan literasi digital dan pengembangan ekosistem belajar mandiri. Selain itu, peserta juga diarahkan untuk memanfaatkan website resmi PKBM Miftahul Jannah Gandol sebagai portal pembelajaran, sumber informasi, dan media berbagi pengetahuan. Dengan konsep microlearning dan akses belajar fleksibel, PKBM ini terus berinovasi demi menciptakan pengalaman belajar yang relevan dan menyenangkan bagi semua kalangan. Sebagai penutup kegiatan, dilakukan sesi foto bersama sebagai bentuk dokumentasi kebersamaan dan semangat kolaboratif yang menjadi fondasi utama dalam pendidikan berbasis komunitas. Hingga saat ini, Tahun Ajaran 2025/2026 PKBM Miftahul Jannah Gandol memiliki WB Baru total 47 Warga Belajar Baru, terdiri dari 10 peserta Kelas VII Paket B (setara SMP/MTs) dan 37 peserta Kelas X Paket C (setara SMA/MAN), yang berasal dari berbagai wilayah di Kecamatan Luragung dan Kecamatan Ciwaru. Jumlah ini menunjukkan antusiasme masyarakat terhadap program pendidikan kesetaraan yang fleksibel dan mudah diakses. PKBM Miftahul Jannah Gandol: Pilihan Tepat untuk Belajar Sepanjang Hayat Dengan terus mengusung semangat lifelong learning, PKBM Miftahul Jannah Gandol berupaya menjadi lembaga pendidikan non formal yang responsif terhadap perkembangan zaman, serta menjadi solusi nyata bagi masyarakat yang ingin melanjutkan pendidikan tanpa batasan usia, waktu, dan tempat. #PKBM #PendidikanNonFormal #PendidikanKesetaraan #BlendedLearning #BelajarOnline #LifelongLearning #DigitalLiteracy #BelajarSepanjangHayat #PKBMMiftahulJannah #Pendidikan5_0 https://pkbmgandol.sch.id/berita/detail/monev-pengawas-sekolah-di-pkbm-miftahul-jannah-gandol-dorong-tertib-administrasi-dan-kurikulum-merd Gandol, 16 Juli 2025 – Dalam rangka peningkatan mutu pendidikan dan penguatan tata kelola lembaga, Pengawas Sekolah Kecamatan Luragung, Bapak Jaja Sudrajat, S.Pd., MM., melakukan kegiatan Monitoring dan Evaluasi (Monev) di PKBM Miftahul Jannah Gandol. Kegiatan ini merupakan bagian dari pengawasan rutin yang bertujuan untuk memastikan bahwa penyelenggaraan pendidikan di PKBM berjalan sesuai standar yang ditetapkan oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. Dalam kunjungan yang berlangsung hangat dan penuh dialog tersebut, Bapak Jaja memberikan sejumlah masukan strategis terkait penyempurnaan administrasi pembelajaran, administrasi kesiswaan, dan administrasi keuangan. Beliau menekankan pentingnya keteraturan dan ketertiban dalam dokumentasi sebagai bukti akuntabilitas lembaga pendidikan. Dorongan Lengkapi Administrasi Pembelajaran dan Kesiswaan Sebagai institusi yang telah menerapkan Kurikulum Merdeka, PKBM Miftahul Jannah Gandol didorong untuk lebih optimal dalam menyiapkan dokumen pembelajaran, seperti: Dokumen Kurikulum (KSP PKBM) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Modul Ajar Materi Pembelajaran Dokumen Evaluasi Pembelajaran: Buku Nilai, Rapor, Daftar Nilai, dan Buku Induk Selain itu, dokumentasi kesiswaan juga mendapat perhatian khusus, antara lain: Data Peserta Didik Wajib Belajar Absensi Peserta Profil Peserta Didik yang mencakup karakteristik, minat, dan potensi belajar. Langkah ini sejalan dengan semangat student agency dalam Kurikulum Merdeka yang menempatkan peserta didik sebagai subjek utama dalam proses pembelajaran. Tertib Administrasi Keuangan dan Kepegawaian Untuk aspek keuangan, pengawas menekankan pentingnya transparansi dan akuntabilitas dalam pengelolaan anggaran. Dokumen yang harus dilengkapi meliputi: Pembukuan Anggaran: ARKAS, Buku Kas Umum, Buku Pembantu Kas, Buku Bank, dan Buku Pajak Laporan Pertanggungjawaban Keuangan (LPJ) Bukti Transaksi Keuangan seperti kuitansi dan faktur Rekening Koran dan Dokumen Bank Tak kalah penting, administrasi kepegawaian juga harus tertib, termasuk dokumentasi tutor dan tenaga kependidikan lainnya. "Dokumen-dokumen ini harus diarsipkan secara sistematis, baik secara manual maupun digital. Gunakan teknologi, manfaatkan website PKBM dan layanan cloud seperti Google Drive untuk menata arsip digital secara efisien," ujar Bapak Jaja. Komitmen Digitalisasi dan Literasi Administrasi PKBM Miftahul Jannah Gandol saat ini tengah mengembangkan sistem dokumentasi digital berbasis web dan cloud storage sebagai bagian dari transformasi digital lembaga. Hal ini sejalan dengan arah kebijakan nasional terkait literasi digital pendidikan dan penguatan manajemen berbasis sekolah (MBS). Digitalisasi administrasi juga diharapkan mampu mendukung keterbukaan informasi dan efisiensi manajemen, yang pada akhirnya berdampak pada peningkatan layanan pendidikan bagi masyarakat. Pesan dan Kesan Pengawas Sekolah Dalam penutupan kegiatan Monev, Bapak Jaja menyampaikan pesan inspiratif: "Administrasi bukan sekadar dokumen, tetapi bukti nyata penyelenggaraan pendidikan yang berkualitas dan bertanggung jawab. PKBM sebagai lembaga pendidikan nonformal harus menunjukkan keseriusan dalam manajemen dan pelayanan. Mari kita jadikan administrasi sebagai pondasi menuju lembaga yang unggul dan terpercaya." Tanggapan Kepala PKBM: Siap Berbenah dan Berinovasi Menanggapi arahan dari pengawas, Kepala PKBM Miftahul Jannah Gandol, Bapak Muhammad Gunawan, S.Pd., menyampaikan kesiapan penuh dalam menindaklanjuti hasil evaluasi: "Kami sangat mengapresiasi arahan dan bimbingan dari Bapak Pengawas. Ini menjadi motivasi bagi kami untuk terus berbenah. Kami siap untuk melengkapi seluruh dokumen administrasi sesuai standar dan memperkuat tata kelola lembaga melalui digitalisasi dan inovasi." Beliau juga menambahkan bahwa PKBM Miftahul Jannah Gandol terus berkomitmen untuk mewujudkan pendidikan berkualitas berbasis kebutuhan masyarakat, dengan menjunjung tinggi prinsip merdeka belajar dan pembelajaran sepanjang hayat. https://pkbmgandol.sch.id/berita/detail/transformasi-pendidikan-dimulai-dari-guru-menyambut-permendikdasmen-no-11-tahun-2025 "Pendidikan tidak akan pernah berubah jika gurunya tidak berubah." Tahun ajaran 2025/2026 akan menjadi tonggak penting dalam perjalanan sistem pendidikan di Indonesia. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemendikbudristek) resmi menerbitkan Permendikdasmen Nomor 11 Tahun 2025, yang menjadi regulasi terbaru tentang beban kerja guru. Peraturan ini bukan sekadar pembaruan administratif, tetapi bagian dari upaya besar dalam upaya transformasi pendidikan nasional. Jika Anda adalah seorang guru, kepala sekolah, tenaga pendidik, atau pengelola satuan pendidikan, inilah saatnya untuk upgrade mindset dan bersiap menghadapi perubahan. Yuk, kita bedah bersama apa saja hal penting yang perlu dipahami dari regulasi anyar ini! Apa Tujuan Utama Permendikdasmen No. 11 Tahun 2025? Regulasi ini lahir bukan tanpa alasan. Ia membawa visi jangka panjang untuk: Meningkatkan kualitas pembelajaran di seluruh jenjang pendidikan. Memperkuat karakter siswa melalui nilai-nilai Pancasila dan Profil Pelajar Pancasila. Mengembangkan potensi siswa secara holistik, personal, dan kontekstual. Mendorong peran guru sebagai agen perubahan pendidikan. Dengan kata lain, kebijakan ini adalah bagian dari roadmap menuju Generasi Emas 2045, di mana guru menjadi game changer dalam menciptakan pendidikan yang adaptif, relevan, dan berdampak. Beban Kerja Guru: 37 Jam 30 Menit per Minggu Salah satu highlight dari regulasi ini adalah penetapan total beban kerja guru sebesar 37 jam 30 menit per minggu. Beban kerja ini mencakup seluruh aktivitas profesional, yaitu: Merancang dan melaksanakan pembelajaran Melakukan penilaian hasil belajar Membimbing siswa sesuai potensi dan minatnya Menjalankan tugas tambahan yang dibebankan secara resmi Catatan: Waktu istirahat tidak termasuk dalam perhitungan beban kerja ini. Jam Tatap Muka: Fleksibel, Tapi Tetap Profesional Aturan terbaru ini memberi ruang fleksibilitas, dengan ketentuan: Minimal 24 jam tatap muka, maksimal 40 jam per minggu Untuk Guru BK/Konselor: membimbing minimal 5 rombongan belajar per tahun Pendekatan ini memungkinkan guru lebih leluasa mengelola waktu, namun tetap menjaga standar mutu pembelajaran. Tugas Tambahan = Jam Tatap Muka Satu inovasi menarik dari regulasi ini adalah penyetaraan tugas tambahan dengan jam tatap muka. Ini artinya, guru yang punya tanggung jawab tambahan tetap mendapatkan pengakuan beban kerja secara proporsional. Tugas Tambahan Setara Jam Tatap Muka Wakil Kepala Sekolah/Lab/Perpustakaan 12 jam Guru Pembimbing Khusus 6 jam Wali Kelas 2 jam Pembina OSIS/Ekstrakurikuler 2 jam per kegiatan Guru Piket 1 jam Kondisi Khusus? Ada Fleksibilitas! Tidak semua guru berada dalam situasi yang sama. Karena itu, regulasi ini juga mengakomodasi berbagai kondisi khusus, seperti: Guru yang bertugas di luar negeri Guru yang mengajar dengan kurikulum khusus Guru pendidikan khusus untuk siswa berkebutuhan khusus Pendekatan ini mencerminkan semangat inklusif dan adaptif, sesuai dengan semangat Merdeka Belajar. Regulasi Lama Dihapus, Saatnya Move On Dengan hadirnya Permendikdasmen No. 11 Tahun 2025, maka Permendikbud No. 15 Tahun 2018 dinyatakan tidak berlaku lagi. Semua satuan pendidikan wajib segera beradaptasi dan menyesuaikan kebijakan internalnya dengan aturan baru ini. Saatnya Guru Bertransformasi Jadi Changemaker Regulasi ini bukan sekadar aturan. Ia adalah undangan untuk bertransformasi. Guru bukan hanya pengajar, tetapi juga fasilitator, mentor, dan penggerak karakter peserta didik. Bagi sekolah dan madrasah, ini adalah momen strategis untuk: Menyusun ulang sistem manajemen guru Meningkatkan kapasitas SDM secara berkelanjutan Membangun budaya kerja kolaboratif dan reflektif Ingat: Transformasi pendidikan bukan dimulai dari teknologi, tapi dari manusia di balik proses belajar itu sendiri—guru. Unduh Sekarang dan Pelajari Lebih Lanjut! Jangan lewatkan kesempatan untuk membaca langsung regulasi penting ini. Klik tombol di bawah untuk mendapatkan file PDF resmi: Klik di SINI untuk mengunduh Permendikdasmen No. 11 Tahun 2025 (PDF) Penutup Permendikdasmen No. 11 Tahun 2025 adalah sinyal kuat bahwa masa depan pendidikan Indonesia sedang dipersiapkan dengan serius. Guru tidak lagi hanya dituntut untuk mengajar, tetapi juga untuk menginspirasi, membimbing, dan menciptakan ekosistem belajar yang merdeka dan bermakna. Mari kita jadikan regulasi ini sebagai pijakan untuk melangkah lebih pasti menuju pendidikan yang berkualitas, relevan, dan berdaya saing global. Salam Transformasi Pendidikan! #MerdekaBelajar #GuruPenggerak #TransformasiPendidikan #GenerasiEmas2045   https://pkbmgandol.sch.id/berita/detail/menumbuhkan-pembelajaran-bermakna-penerapan-pembelajaran-mendalam-di-pkbm-miftahul-jannah-gandol Di tengah arus perubahan zaman yang begitu cepat, pendidikan tidak lagi cukup hanya mengandalkan hafalan dan rutinitas. Kita hidup di era di mana kompetensi abad 21, seperti berpikir kritis, kolaborasi, kreativitas, dan komunikasi, menjadi bekal utama bagi setiap individu untuk menghadapi tantangan masa depan. Di sinilah pembelajaran mendalam (deep learning) menjadi sangat relevan dan penting, terutama dalam konteks pendidikan non-formal seperti di PKBM Miftahul Jannah Gandol. Apa itu Pembelajaran Mendalam? Pembelajaran mendalam bukan sekadar menyerap informasi, tetapi membangun pemahaman yang utuh, reflektif, dan kontekstual. Proses ini memungkinkan peserta didik untuk: Mengaitkan materi pembelajaran dengan pengalaman hidupnya; Berpikir kritis terhadap isu-isu nyata; Mengembangkan solusi kreatif; Dan yang terpenting, menyadari bahwa belajar adalah proses yang menyenangkan dan penuh makna. Di PKBM, kami tidak hanya mengajar. Kami mendampingi tumbuh-kembang peserta didik dalam menggali potensi terbaik mereka, dengan pendekatan yang humanis dan relevan. Mengapa Pembelajaran Mendalam Penting di PKBM? Banyak peserta didik kami berasal dari latar belakang yang beragam: ada yang sempat putus sekolah, ada yang bekerja sambil belajar, bahkan ada yang sudah berkeluarga. Justru dari keberagaman inilah, kami percaya bahwa setiap individu memiliki cerita dan kekuatan unik yang bisa menjadi titik awal untuk belajar secara mendalam. Dengan pembelajaran mendalam, peserta Paket B dan Paket C tidak hanya mengejar ijazah, tetapi juga dibekali kemampuan untuk berpikir reflektif, mengambil keputusan bijak, dan menjadi pembelajar sepanjang hayat. Bagaimana Kami Menerapkannya di PKBM Miftahul Jannah Gandol? Transformasi pembelajaran di PKBM kami tidak dilakukan setengah-setengah. Kami menerapkan beberapa strategi berikut: Pendekatan Tematik dan Kontekstual Kami mengaitkan pembelajaran dengan isu-isu lokal, sosial, dan kehidupan sehari-hari peserta didik. Misalnya, belajar matematika sambil mengelola warung, atau belajar bahasa Indonesia melalui praktik menulis surat lamaran kerja. Project-Based Learning Peserta didik diajak mengerjakan proyek nyata yang hasilnya bisa langsung dirasakan. Ini menjadikan mereka lebih aktif, kreatif, dan percaya diri. Proyek bisa berupa pembuatan produk, kampanye sosial, hingga presentasi ide bisnis sederhana. Refleksi dan Diskusi Setiap akhir sesi, peserta diajak merefleksikan apa yang mereka pelajari, apa yang mereka rasakan, dan bagaimana mereka akan menerapkannya. Ini mendorong metakognisi, kemampuan untuk berpikir tentang proses berpikir. Pemanfaatan Teknologi Kami menghadirkan website resmi PKBM, media sosial edukatif, dan grup belajar daring sebagai platform untuk komunikasi, dokumentasi, dan sharing pembelajaran. Ini sejalan dengan semangat digitalisasi pendidikan yang kini menjadi tren global. Penilaian Autentik Penilaian tidak hanya lewat ujian, tapi juga dari portofolio, jurnal belajar, presentasi, dan hasil proyek. Setiap karya dihargai sebagai bukti proses belajar yang sesungguhnya. Tutor Kami Adalah Fasilitator, Bukan Dosen Satu Arah Di PKBM Miftahul Jannah Gandol, tutor bukan sekadar pengajar. Mereka adalah fasilitator pembelajaran yang memberikan ruang, tantangan, dan bimbingan agar peserta didik tumbuh secara utuh. Kami mendorong para tutor untuk terus berkembang melalui pelatihan, kolaborasi, dan praktik reflektif. Dampak Positif yang Telah Terlihat Banyak alumni kami yang kini: Melanjutkan ke perguruan tinggi; Membuka usaha mandiri; Menjadi bagian dari komunitas sosial; Dan yang paling penting, menjadi pembelajar yang tangguh dan percaya diri. Mengapa Anda Harus Memilih PKBM Miftahul Jannah Gandol? Di sini, kami tidak hanya memberikan pendidikan, tapi menghidupkan semangat belajar. Kami percaya setiap anak memiliki potensi, dan tugas kami adalah membimbing mereka untuk menemukan dan mengembangkan potensi tersebut. Baik Anda orang tua, calon peserta didik, atau mitra pendidikan, kami mengundang Anda untuk bergabung bersama kami dalam menciptakan perubahan melalui pendidikan yang bermakna, mendalam, dan menyenangkan. Akhir Kata: Belajar Sepanjang Hayat Adalah Gaya Hidup PKBM Miftahul Jannah Gandol berkomitmen untuk terus menjadi rumah belajar yang inklusif, fleksibel, dan relevan dengan kebutuhan zaman. Melalui pembelajaran mendalam, kami ingin mencetak generasi yang tidak hanya cerdas secara akademik, tapi juga tangguh secara karakter. Mari bersama-sama kita wujudkan pendidikan yang bukan hanya mencerdaskan, tetapi juga memberdayakan dan memuliakan. Karena di sini, belajar itu keren, menyenangkan, dan penuh makna. “Belajar bukan untuk ujian, tapi untuk hidup.” PKBM Miftahul Jannah Gandol “Tempat Tumbuh, Tempat Belajar, Tempat Menjadi Hebat” Paket B & Paket C | Pembelajaran Bermakna | Terhubung Digital